Mācību palīgmateriāli skolotājiem

ATBRĪVOŠANAS DIENA

Materiāli paredzēti 10.-12. klasei individuāli vai grupās pēc filmas noskatīšanās.

Tavs vārds, uzvārds*

Materiāla saite

Nokopēt saiti

1. Filmas saturs un stilistika

10min
Vispārīgi
- Par ko ir filma
  - Visizolētākajā valstī pasaulē Ziemeļkorejā, kur visu kontrolē sistēma, 2015. gada augustā notika kaut kas vēl nebijis. Tur ieradās skandaloza rokgrupa no Rietumiem. Par pārsteigumu visai pasaulei bijušās Dienvidslāvijas kulta grupa “Laibach” kļūst par pirmo ārzemju rokmūziķu apvienību, kas jebkad koncertējusi Ziemeļkorejā. Tas bija iespējams, pateicoties filmas režisora, sena grupas fana un aktīva kultūras diplomāta šķietami utopiskajām ambīcijām. Sastopoties ar stingru ideoloģiju un kultūru atšķirībām, "Laibach" mūziķiem caur cenzūras adatas aci jāizvelk savas dziesmas, lai izpildītu tās tādas auditorijas priekšā, kas vēl nekad nav dzirdējusi rokmūziku. Tikmēr uz robežas starp divām Korejām tiek uzstādīti propagandas skaļruņi, ieskandinot kara draudus.
- Vēsturisks koncerts
  - Koncerta formālais iemesls bija Ziemeļkorejas Atbrīvošanas diena – 70 gadi kopš 1945. gada uzvaras pār japāņu imperiālistiem. Latvijas un Norvēģijas filmēšanas grupai tika dota nebijusi iespēja doties līdzi mūziķu apvienībai un sekot vēsturiska koncerta sagatavošanas procesam valstī, kurā valda visstingrākā cenzūra.
- Rokumentālais kino
  - Šī muzikālā filma jeb rokumentālā filma, kā to dēvē tās veidotāji, ir stāsts par mūzikas jaudu dzēst politiskās, ideoloģiskās, etniskās un jebkuras citas atšķirības. Tomēr katra skatītaja ziņā ir izdarīt secinājumus, vai neparastajā vieskoncertā tas izdevās vai nē?
2. Tests

15min
Vizuālā māksla, mūzika, sociālās zinības, kultūra un māksla, vēsture, angļu valoda

Atzīmē pareizo atbildi.
1
Režisors Mortens Troviks filmā saka, ka Ziemeļkorejā viesojas _______.
2
Rokgrupa "Laibach" ir no ________.
3
Pabeidziet režisora Mortena Trovika citātu: “Mani neinteresē miers. Mani interesē patiesība, un reizēm patiesība noved nevis pie miera, bet pie ____________."
4
Koreja agrāk bija vienota valsts, kas 1948. gadā sadalījās divās teritorijās. Kādi ir to saīsinātie nosaukumi?
5
Ziemeļkorejas Kultūru attiecību komitejas direktors Riu kungs grupas "Laibach" un filmēšanas komandas sagaidīšanas uzrunā saka: “"Laibach" ir _______ rokgrupa”.
6
Fotosesijas laikā grupas "Laibach" vokālistam Milanam Ziemeļkorejas pārstāvis lūdz noņemt _________
7
Ziemeļkorejas cenzūras birojs, noskatoties "Laibach" priekšnesuma mēģinājumu, ________.
3. Radošais uzdevums

20min
Vizuālā māksla, mūzika, kultūra un māksla, angļu valoda
- Mūzikas videoklips
  - Filmā tiek minēts un daļēji demonstrēts Mortena Travika režisētais mūzikas video grupas "Laibach" dziesmai “The Whistleblowers”, kas filmēts Latvijā. Noklausieties dziesmu!
- Uzdevums
  - iztēlojieties savu video versiju šīs dziesmas vizualizācijai. Izklāstiet klasesbiedriem savu mūzikas video scenārija ideju. Uzdevums var būt arī mājas darbs, kura laikā tiek sagatavoti uzskates materiāli, noskaņas kolāžas un kadru plāns, kas vēlāk tiek prezentēts klasē.
4. Diskusija

35min
Mūzika, vizuālā māksla, sociālās zinības, kultūra un māksla, angļu valoda

Debatē par redzēto, argumentē savu viedokli.
- Mūzika
  - Kā mūzika un māksla ietekmē cilvēku un sabiedrību?
    
    Jautājumi diskusijai:
    
    Jūsuprāt, kas ir māksla?
    
    Noskatoties filmu, kāda, jūsuprāt, ir iespējamā režisora Mortena Trovika motivācija?
    
    Vai mūzika spēj mainīt un ietekmēt cilvēkus?
    
    Vai mūzika būtu jācenzē? Kāpēc?
    
    Kādu mūziku jūs klausāties un kā jūs vērtējat citus mūzikas stilus un žanrus?
    
    Jūsuprāt, kas veido cilvēka muzikālo gaumi? Vai iesēpjams objektīvi definēt labu un sliktu (muzikālo) gaumi?
- Pilsoniskā un individuālā brīvība
  - Salīdzini savu pieredzi ar filmā redzēto.
    
    Jautājumi, kuriem pievērsties:
    
    Kādas pilsoniskās un individuālās brīvības nav pieejamas tādā totalitārā režīmā kā Ziemeļkorejā, salīdzinot ar Latviju kā demokrātisku valsti?
    
    Filmā tiešā un netiešā veidā daudz tiek runāts par brīvību. Ko jūs saprotat ar jēdzienu “brīvība”? Vai ir iespējama absolūta brīvība?

Aizpildi uzdevumus un nosūti skolotājam saiti ar saviem rezultātiem.