Mācību palīgmateriāli skolotājiem

TĒVS NAKTS

Materiāli paredzēti 10.-12. klasei individuāli vai grupās pēc filmas noskatīšanās.

Tavs vārds, uzvārds*

Materiāla saite

Nokopēt saiti

1. Darbs ar tekstu

35min
Latviešu valoda

Strādā ar saistītu tekstu.
- Recenziju fragmenti
  - Izlasi fragmentus no trim recenzijām par filmu “Tēvs nakts”.
    
    "“Tēvs Nakts” lielākais svars, protams, gulstas uz galvenās lomas atveidotāja Artūra Skrastiņa pleciem. Ņemot vērā, ka viņš ir viens no Latvijas iemīļotākajiem un populārākajiem aktieriem (gan teātrī, gan kino) tas ir liels izaicinājums – izveidot tēlu, kas atšķirtos no jau ierastajiem. Un šoreiz mēs ieraugām Artūru Skrastiņu pavisam citā ampluā - dramatisks, pieklusināts, taču iekšēji kūsājošs, stiprs cilvēks, kura piedzīvotais viņu izmaina neatgriezeniski. Atbildības nasta pat tīri fiziski ir nospiedusi viņa plecus." (Izglābt visu pasauli. Recenzija par filmu "Tēvs Nakts", Jauns.lv)
    
    "Žanis ir citāds, un taisnība jaunajam ebrejam, kurš uztraukti musina nelaimes biedrus, – viņam taču nav plāna, ko ar mums darīt! Jā, plāna nav, jo tas bijis cilvēcisks instinkts, kuram Žanis ļaujas pa pussolītim, nekad droši nezinādams, kas notiks tālāk. "Rīt vēl kādu vedīsi? – Es vēl nezinu!"." (Filmas “Tēvs Nakts” recenzija. Pacelties, nevis nogrimt. Diena)
    
    "Artūra Skrastiņa tēlojums ir izteiksmīgs, empātisks un izcils. Vienlaikus Žaņa Lipkes tēls netiek idealizēts, viņš nav tikai cildenais un ideālais varonis, kas nekļūdīgi un apņēmīgi īsteno savu mērķi. Viņš nelegāli tirgo kandžu, lai nopelnītu iztiku ne tikai sev, bet vēlāk arī izglābtajiem ebrejiem." (Recenzijas vietā dažas piezīmes pēc Dāvja Sīmaņa filmas “Tēvs Nakts” noskatīšanās. Arterritory)
- Uzdevumi
  - Veic prasīto:
    
    Formulē visos trīs recenziju fragmentos ietverto tematu.
    
    Uzraksti īso viedokli par Žaņa Lipkes tēlu filmā “Tēvs Nakts”. (70 - 90 vārdi).
2. Vārdu nozīme

10min
Latviešu valoda

Atzīmē, kādā nozīmē tekstā tiek lietoti vārdi.
1
Izaicinājums –
2
Cilvēcisks –
3
Empātisks –
4
Ampluā –
5
Idealizēts –
3. Diskusija par filmas recenziju

30min
Latviešu valoda

Debatē par redzēto un lasīto un argumentē savu viedokli.
- Filmas recenzijas
  - Izlasi vismaz divas recenzijas par filmu “Tēvs Nakts”.
    
    Dmitrijs Rancevs. Tēvs Nakts. Varonības ne-banalitāte. Kino Raksti.
    
    Elīna Marta Martinsone. Izglābt visu pasauli. Recenzija par filmu “Tēvs Nakts”. Kas Jauns.
    
    Kristīne Matīsa. Filmas “Tēvs Nakts” recenzija. Pacelties, nevis nogrimt. Kultūras Diena.
    
    Viktors Freibergs. Recenzijas vietā dažas piezīmes pēc Dāvja Sīmaņa filmas “Tēvs Nakts” noskatīšanās. Arterritory.
    
    Mārtiņš Mintaurs. Darbs un materiāls. Pārdomas pēc filmas 'Tēvs Nakts' noskatīšanās. Delfi.
    
    Aivars Madris. Kur pazuda filma par Žani Lipki? Satori.
    
    Ilona Brūvere. Tēvs Nakts. Režisors Dāvis Sīmanis. Ilonabruvere.lv.
- Diskusija par recenzijām
  - Atbildi uz jautājumiem un pārrunā tos klasē.
    
    Jautājumi, kuriem pievērsties:
    
    Vai autoru viedokļi kādā filmas aspektā sakrīt? Mini piemērus no teksta.
    
    Kā tu raksturotu recenzentu valodas stilu? Kādi valodas līdzekļi raksturo recenziju/as?
    
    Kāds, tavuprāt, ir kino kritikas uzdevums, mērķis?
    
    Kāda ir kino kritikas nozīme kino industrijā un kultūras nozarē kopumā?
    
    Kādam, tavuprāt, jābūt kino kritikas rakstam/ recenzijai? Ko, tu kā filmas skatītājs, sagaidi no kino kritiķa raksta?
    
    Vai, tavuprāt, kino kritiķu viedokļiem jāsakrīt ar skatītāju viedokli? Kāpēc?
    
    Cik bieži pirms vai pēc filmas noskatīšanās tu uzmeklē filmai veltītus rakstus? Vai un kā tas ietekmē skatītāja viedokli par filmu?
4. Muzeja apmeklējums

40min
Vēsture, vizuālā māksla, kultūra un māksla

Apmeklē Žaņa Lipkes muzeju Ķīpsalā un veic uzdevumus.
- Video fragments
  - Noskaties video par filmas galvenā varoņa Žaņa Lipkes tēla tapšanu.
- Jautājumi
  - Apkopojot redzēto un dzirdēto, atbildi uz jautājumiem.
    
    Pastāsti:
    
    Kā tu raksturotu vēsturiskā personāža Žaņa Lipkes reprezentāciju Dāvja Sīmaņa filmā “Tēvs Nakts”? Kas no dzirdētā un redzētā Lipkes muzejā netiek atainots filmā?
    
    Kādiem Žaņa Lipkes personības un vēsturiskā laika aspektiem filmā pievēršas tās veidotāji?
    
    Kā filmas galvenā varoņa Žaņa Lipkes tēls palīdz skatītājam atklāt vēstures, šajā gadījumā holokausta, notikumus Latvijā?
    
    Kā empātisks kino vēstījums caur viena vēsturiska personāža skatpunktu palīdz vai traucē izprast vēsturi?
    
    Cik, tavuprāt, ir svarīgi veidot filmas, kas veltītas konkrētiem vēsturiskiem notikumiem? Kā tas ietekmē sabiedrības kolektīvo vēstures atmiņu?
5. Holokausts kino

60min
Vēsture, vizuālā māksla, kultūra un māksla

Noskaties vēl vienu filmu no saraksta, kas ataino holokausta notikumus.
- Filmas par holokausta tēmu
  - Izvēlies vienu filmu no saraksta:
    
    “La vita è bella” (Dzīve ir skaista, 1997), rež. Roberto Benigni
    
    “Jojo Rabbit” (Trusis Džodžo, 2019), rež. Taika Waititi
    
    “Schindler's List” (Šindlera saraksts, 1993), rež. Steven Spielberg
    
    “The Pianist” (Pianists, 2002), rež. Roman Polanski
    
    “Europa Europa” (Eiropa, Europa, 1990), rež. Agnieszka Holland
- Filmu analīze
  - Analizē un salīdzini redzēto filmu un Latvijā tapušo “Tēvs Nakts”.
    
    Galvenais varonis
    
    Kāds tas ir?
    
    Kā filmā viņš vai viņa tiek reprezentēts?
    
    Kā tiek veidots raksturs?
    
    Filmas vēsturiskie apstākļi
    
    Kā tiek būvēts emocionālā intensitāte skatītājos?
    
    Ar kādiem paņēmieniem tas tiek panākts?
    
    Cik precīza ir filmas vēsturisko apstākļu reprezentācija?
    
    Filmas vēstījumi
    
    Kā tie atšķiras, neatšķiras vai līdzinās viens otram?
    
    Kāds, tavuprāt, ir filmas veidotāju vēstījums par vēsturi?
6. Diskusija par varonību

25min
Sociālās zinības, klases stunda
- Diskusija
  - Sadalieties grupās vai atbildiet individuāli.
    
    Jautājumi, kuriem pievērsties:
    
    Kas, jūsuprāt, definē “varonību”? Kas raksturo “varoni”?
    
    Vai Žanis Lipke ir varonis? Kas viņu par tādu padara – filma vai vēsturiskie apstākļi?
    
    Vai varonis top tikai traģiskos vēstures brīžos? Kāpēc?
    
    Ko nozīmē būt varonim ģimenē/ sabiedrībā/ valstī /pasaulē?
    
    Cik, jūsuprāt, filma “Tēvs Nakts” ir nozīmīga sabiedrībai varoņu un varonības kontekstā?

Aizpildi uzdevumus un nosūti skolotājam saiti ar saviem rezultātiem.